![\"\"](\"https:\/\/ww16.ce.gov.br\/cee\/wp-content\/uploads\/sites\/85\/2020\/03\/diretrizes.jpg\")
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O Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o (CEE) reproduz, a seguir, informa\u00e7\u00e3o produzida pela Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o (Seduc) e\u00a0Sindicato dos Trabalhadores da Educa\u00e7\u00e3o (Apeoc) e divulgada neste s\u00e1bado, 28\/3. O \u00f3rg\u00e3o apoia a iniciativa.<\/p>\n
A Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o (Seduc) e o Sindicato dos Trabalhadores da Educa\u00e7\u00e3o (Apeoc) divulgaram, neste s\u00e1bado (28\/03), um conjuntos de diretrizes para subsidiar o processo de ensino a dist\u00e2ncia\/domiciliar a ser organizado pelas unidades de ensino da rede p\u00fablica estadual do Cear\u00e1. Com base em um Plano de Atividades Domiciliares, o documento apresenta estrat\u00e9gias para o cumprimento da carga hor\u00e1ria do trabalho escolar durante o per\u00edodo de suspens\u00e3o das atividades educacionais presenciais por conta da pandemia do coronav\u00edrus.<\/p>\n
Segundo as diretrizes, o atual per\u00edodo n\u00e3o configura antecipa\u00e7\u00e3o das f\u00e9rias escolares, salvo quando o contr\u00e1rio estiver expresso em ato governamental. A reposi\u00e7\u00e3o da carga hor\u00e1ria correspondente aos dias letivos, acontecer\u00e1 por meio de atividades realizadas pelos estudantes em casa.<\/p>\n
Nesta perspectiva, os professores utilizar\u00e3o estrat\u00e9gias de ensino e acompanhamento da aprendizagem de forma remota, as quais podem utilizar o suporte de tecnologias ou n\u00e3o. As diretrizes apontam o livro did\u00e1tico como principal ferramenta para as aulas remotas.<\/p>\n
A Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o apoiar\u00e1 estudantes e educadores para o uso de aparatos tecnol\u00f3gicos a fim de facilitar a conex\u00e3o neste per\u00edodo de ensino domiciliar. Entre as plataformas dispon\u00edveis pela Seduc est\u00e3o o Aluno Online, Professor Online e o Google Classroom.<\/p>\n
O documento tamb\u00e9m estabelece que as avalia\u00e7\u00f5es dos conte\u00fados ministrados durante o per\u00edodo de suspens\u00e3o das aulas presenciais poder\u00e3o ser aplicadas quando os estudantes retornarem \u00e0s escolas ou utilizando recursos dos ambientes virtuais de intera\u00e7\u00e3o quando for poss\u00edvel.<\/p>\n
\u201cA aprendizagem \u00e9 desenvolvida independentemente do lugar e do tempo, embora seja a escola o l\u00f3cus de intera\u00e7\u00e3o entre os sujeitos e seus diferentes saberes. Contudo, no momento de isolamento social, recorre-se aos artefatos tecnol\u00f3gicos e materiais did\u00e1ticos dispon\u00edveis para as\/os estudantes, com o prop\u00f3sito de garantir o cumprimento da programa\u00e7\u00e3o curricular, objeto destas Diretrizes\u201d, diz trecho do documento.<\/p>\n
O Plano de Atividades Domiciliares das unidades de ensino da rede estadual ter\u00e1 a orienta\u00e7\u00e3o e acompanhamento das Coordenadorias Regionais de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (Credes) e da Superintend\u00eancia das Escolas Estaduais de Fortaleza (Sefor). A Seduc disponibilizar\u00e1 uma equipe t\u00e9cnica para tirar d\u00favidas a respeito das diretrizes e tamb\u00e9m orientar os educadores quanto ao uso de tecnologias digitais para o trabalho remoto, aulas e eventos n\u00e3o presenciais.<\/p>\n