{"id":50450,"date":"2024-08-22T10:17:29","date_gmt":"2024-08-22T13:17:29","guid":{"rendered":"http:\/\/ww16.ce.gov.br\/cee\/?p=50450"},"modified":"2024-08-22T10:17:29","modified_gmt":"2024-08-22T13:17:29","slug":"o-desafio-da-qualidade-da-ead-no-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ce.gov.br\/cee\/2024\/08\/22\/o-desafio-da-qualidade-da-ead-no-brasil\/","title":{"rendered":"O desafio da qualidade da EaD no Brasil"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-50452 alignright\" src=\"https:\/\/ww16.ce.gov.br\/cee\/wp-content\/uploads\/sites\/85\/2024\/08\/samuel-1-600x600.png\" alt=\"\" width=\"257\" height=\"257\" srcset=\"https:\/\/www.ce.gov.br\/cee\/wp-content\/uploads\/sites\/85\/2024\/08\/samuel-1-600x600.png 600w, https:\/\/www.ce.gov.br\/cee\/wp-content\/uploads\/sites\/85\/2024\/08\/samuel-1-768x768.png 768w, https:\/\/www.ce.gov.br\/cee\/wp-content\/uploads\/sites\/85\/2024\/08\/samuel-1.png 1080w\" sizes=\"auto, (max-width: 257px) 100vw, 257px\" \/>O atual est\u00e1gio de desenvolvimento das Tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o (TICs,) suportadas pelas tecnologias digitais, pela abrang\u00eancia da Internet de alta velocidade e pelas redes de comunica\u00e7\u00e3o dos dispositivos m\u00f3veis, ampliaram as alternativas tecnol\u00f3gicas e funcionalidades interativas para media\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica das atividades de ensino e aprendizagem a dist\u00e2ncia. Tal cen\u00e1rio, aliado ao crescente interesse dos jovens e adultos pelos cursos \u00e0 dist\u00e2ncia, tem refletido na vertiginosa expans\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia(EaD) no mundo e no Brasil. Este cen\u00e1rio de expans\u00e3o, que j\u00e1 vinha acontecendo, teve grande impulso com a pandemia de Covid 19, que exigiu a\u00e7\u00f5es de ensino na forma remota enquanto alternativa de continuidade da oferta dos servi\u00e7os educacionais presenciais para bilh\u00f5es de estudantes.<\/p>\n<p>A modalidade EaD no Brasil vem se consolidando a largos passos e a sua oferta, seja na forma de cursos a dist\u00e2ncia ou no suporte complementar aos cursos presenciais, com a crescente demanda dos estudantes interessados em alternativas de aprendizagem mais flex\u00edveis e acess\u00edveis aos novos padr\u00f5es de viver e trabalhar, est\u00e3o a exigir uma aten\u00e7\u00e3o com a sua qualidade educativa.<\/p>\n<p>Na \u00faltima d\u00e9cada, experimentamos uma vertiginosa expans\u00e3o da EaD no Brasil, especialmente nos cursos superiores a dist\u00e2ncia, abrangendo uma oferta de quase 2000 cursos, com cerca de 4 milh\u00f5es de estudantes matriculados, representando um crescimento de mais de 400%, segundo os dados do Censo Educacional do Inep. Neste mesmo per\u00edodo, as matr\u00edculas no ensino presencial, que ainda \u00e9 maioria, tiveram uma redu\u00e7\u00e3o de mais de 20%, e a EaD passou a atender mais da metade das novas ofertas de vagas no ensino superior, demarcando uma tend\u00eancia continuada para seu crescimento. Pode-se afirmar que aquelas institui\u00e7\u00f5es de ensino que n\u00e3o sejam capazes de ofertar alternativas de EaD com qualidade ou de incorporar as tecnologias digitais nos seus espa\u00e7os de aprendizagem deixaram de ser consideradas como institui\u00e7\u00f5es de primeira linha.<\/p>\n<p>A expressiva expans\u00e3o da oferta de EaD e sua consolida\u00e7\u00e3o como alternativa educacional de larga escala no Brasil ainda apresentam lacunas em seus referenciais de qualidade e no seu marco regulat\u00f3rio que sirvam de orienta\u00e7\u00e3o \u00e0 necess\u00e1ria eleva\u00e7\u00e3o dos padr\u00f5es de qualidade dos cursos e a qualifica\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es educacionais e dos Sistemas de Ensino. Foi com esta preocupa\u00e7\u00e3o, destacada pela persist\u00eancia de uma baixa qualidade em muitas iniciativas de EaD, que o MEC suspendeu, temporariamente, no \u00e2mbito do Sistema Federal de Ensino, a cria\u00e7\u00e3o de novos cursos de gradua\u00e7\u00e3o em EaD at\u00e9 10\/03\/2025, mediante a Portaria Ministerial n\u00b0 528\/2024, de 06\/06\/2024, com a institui\u00e7\u00e3o de espa\u00e7o de discuss\u00e3o com especialistas e institui\u00e7\u00f5es da \u00e1rea educacional para cria\u00e7\u00e3o do novos referenciais de qualidade e o novo marco regulat\u00f3rio da EaD no Brasil, que venham a suprir estas lacunas, especialmente quanto \u00e0 garantia de crit\u00e9rios de qualidade, a regula\u00e7\u00e3o de novas alternativas de oferta como os cursos h\u00edbridos, o est\u00edmulo \u00e0 forma\u00e7\u00e3o dos docentes e a cria\u00e7\u00e3o dos sistemas de supervis\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o, dentre outras possibilidades.<\/p>\n<p>Importante ressaltar que a oferta de EaD de qualidade, em suas diversas formas e possibilidades nos espa\u00e7os pedag\u00f3gicos virtuais, \u00e9 um desafio irrenunci\u00e1vel e estrat\u00e9gico para a amplia\u00e7\u00e3o das oportunidades de acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o atualizada em todo mundo, especialmente em um pa\u00eds continental como o Brasil, pois tanto est\u00e3o se expandindo os espa\u00e7os de aprendizagem com est\u00e3o em r\u00e1pida mudan\u00e7a as formas como aprendemos e constru\u00edmos o conhecimento.<\/p>\n<p>Para enfrentar estes desafios da EaD, os Sistemas de Ensino precisaram se adequar a este novo cen\u00e1rio, que exige novas regula\u00e7\u00f5es e formas de acompanhamento e supervis\u00e3o apoiadas em sistemas informatizados, bem como as institui\u00e7\u00f5es de ensino precisam investir na forma\u00e7\u00e3o de seus docentes em plataformas de ensino que possibilitem amplas possibilidades de efetiva interatividade e aprendizagem colaborativa, dentre outras a\u00e7\u00f5es, mas todas com o expl\u00edcito compromisso com a excel\u00eancia educativa.<\/p>\n<p>(*) <strong>Samuel Brasileiro Filho<\/strong><\/p>\n<p>Professor Titular aposentado do IFCE<\/p>\n<p>Especialista em Gest\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica \u2013 OSU<\/p>\n<p>Mestre em Computa\u00e7\u00e3o Aplicada pela UECE<\/p>\n<p>Doutor em Educa\u00e7\u00e3o Brasileira \u2013 UFC<\/p>\n<p><strong>Conselheiro do Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o (CEE)<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O atual est\u00e1gio de desenvolvimento das Tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o (TICs,) suportadas pelas tecnologias digitais, pela abrang\u00eancia da Internet de alta velocidade e pelas redes de comunica\u00e7\u00e3o dos dispositivos m\u00f3veis, ampliaram as alternativas tecnol\u00f3gicas e funcionalidades interativas para media\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica das atividades de ensino e aprendizagem a dist\u00e2ncia. 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