No Brasil, 94% dos professores dos anos finais do ensino fundamental conclu\u00edram a educa\u00e7\u00e3o superior. Mais de 95,1% acreditam que podem ajudar os alunos a pensar de forma cr\u00edtica. As constata\u00e7\u00f5es aparecem nos resultados da Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Talis), realizada pela Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE) e coordenada no Brasil pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep).<\/p>\n
A Talis foi realizada por amostragem, em 2013, em 34 pa\u00edses. Mais de 106 mil professores responderam \u00e0 pesquisa. No Brasil, a amostra foi composta por 14.291 professores e 1.057 diretores de 1.070 escolas. O objetivo \u00e9 comparar internacionalmente a opini\u00e3o de professores e diretores sobre desenvolvimento profissional, cren\u00e7as e pr\u00e1ticas de ensino, aprecia\u00e7\u00e3o do trabalho dos professores, feedback (retorno) e reconhecimento do trabalho, al\u00e9m de quest\u00f5es acerca de lideran\u00e7a, gest\u00e3o e ambiente de trabalho.<\/p>\n
Segundo a Talis, o professor t\u00edpico brasileiro \u00e9 mulher (71%), tem 39 anos de idade e 14 de experi\u00eancia no magist\u00e9rio, em m\u00e9dia. Nos outros pa\u00edses, as mulheres tamb\u00e9m s\u00e3o maioria nas escolas (68%), t\u00eam 43 anos de idade e 16 de experi\u00eancia. Elas tamb\u00e9m s\u00e3o maioria em cargos de dire\u00e7\u00e3o no Brasil (75%). Nos outros pa\u00edses, esse percentual \u00e9 de 49%.<\/p>\n
Os professores brasileiros est\u00e3o entre os que passam o maior n\u00famero de horas por semana ensinando. S\u00e3o 25 horas semanais, seis horas a mais do que a m\u00e9dia dos pa\u00edses pesquisados. Eles relatam investir 20% do tempo de aula na manuten\u00e7\u00e3o da ordem em sala. Essa m\u00e9dia, nos pa\u00edses da Talis, \u00e9 de 13%. Al\u00e9m disso, no Brasil, 86,9% dizem estar, de modo geral, satisfeitos com o trabalho. Apenas 13,5% se dizem arrependidos da op\u00e7\u00e3o pelo magist\u00e9rio.<\/p>\n
Desenvolvimento \u2013 A maior parte dos professores entrevistados participou de algum programa de desenvolvimento profissional nos 12 meses anteriores \u00e0 pesquisa. No Brasil, os docentes passaram, em m\u00e9dia, 21 dias em treinamento em organiza\u00e7\u00f5es externas. Nos outros pa\u00edses, essa m\u00e9dia \u00e9 de sete dias. No entanto, os professores brasileiros relataram participa\u00e7\u00e3o um pouco menor do que a m\u00e9dia para outras atividades de desenvolvimento profissional, como cursos e oficinas (66%), confer\u00eancias e semin\u00e1rios (39%), visitas e observa\u00e7\u00f5es a outras escolas (12%) e rede de trabalho de professores (26%).<\/p>\n
A pesquisa tamb\u00e9m aponta que 60% dos professores brasileiros declararam ter grande necessidade de desenvolvimento profissional na \u00e1rea de ensino para alunos com necessidades espec\u00edficas. Esse \u00e9 o maior percentual entre os pa\u00edses participantes da pesquisa.<\/p>\n
Apenas 18,4% dos professores brasileiros concordam que os professores com melhor desempenho em sua escola recebem maior reconhecimento. A pesquisa pediu tamb\u00e9m opini\u00e3o sobre a valoriza\u00e7\u00e3o da profiss\u00e3o, desempenho escolar, escolha pela profiss\u00e3o docente, avalia\u00e7\u00f5es nacionais e o \u00edndice de desenvolvimento da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica (Ideb).<\/p>\n
O presidente do Inep, Chico Soares, apontou a import\u00e2ncia de comparar as condi\u00e7\u00f5es de trabalho e opini\u00f5es dos professores brasileiros com outros pa\u00edses. \u201cEsses dados ser\u00e3o incorporados aos dados do Censo Escolar e das avalia\u00e7\u00f5es nacionais para que o Inep possa criar quadros ainda mais descritivos da situa\u00e7\u00e3o educacional brasileira\u201d, disse.<\/p>\n
Talis \u2013 A Pesquisa Internacional sobre o Ensino e Aprendizagem (Teaching and Learning International Survey) coleta dados compar\u00e1veis internacionalmente sobre o ambiente de aprendizagem e as condi\u00e7\u00f5es de trabalho dos professores nas escolas. O objetivo \u00e9 fornecer informa\u00e7\u00f5es v\u00e1lidas, oportunas e compar\u00e1veis do ponto de vista dos profissionais nas escolas para ajudar os pa\u00edses a revisar e a definir pol\u00edticas para o desenvolvimento de uma profiss\u00e3o docente de alta qualidade.<\/p>\n
O relat\u00f3rio internacional da Talis<\/a> est\u00e1 dispon\u00edvel na p\u00e1gina da OCDE<\/a> <\/a>na internet. O relat\u00f3rio brasileiro da pesquisa, com resultados por unidade da Federa\u00e7\u00e3o e quest\u00f5es exclusivas do Brasil, ser\u00e1 divulgado em evento nacional de lan\u00e7amento da Talis, no Inep, em 17 de novembro pr\u00f3ximo.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Fonte: MEC<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" No Brasil, 94% dos professores dos anos finais do ensino fundamental conclu\u00edram a educa\u00e7\u00e3o superior. Mais de 95,1% acreditam que podem ajudar os alunos a pensar de forma cr\u00edtica. As constata\u00e7\u00f5es aparecem nos resultados da Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Talis), realizada pela Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE) e coordenada no […]<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[],"class_list":["post-597","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-lista-de-noticias"],"acf":[],"yoast_head":"\n