A educadora Nathalie Sena da Silva usou a atra\u00e7\u00e3o dos alunos pelos animais para despertar o interesse pela leitura e pelo aprendizado. Oito meses ap\u00f3s iniciado o projeto Se Liga na Bicharada, com um grupo de estudantes que apresentava distor\u00e7\u00e3o entre idade e s\u00e9rie e d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o, eles escreveram a pr\u00f3pria f\u00e1bula a partir do livro O Sapo que Engoliu a Lua, de Celso Antunes.<\/p>\n
Nathalie, da Escola Municipal Presb\u00edtero Jos\u00e9 Bezerra, de Recife, est\u00e1 entre os 30 educadores que receberam o pr\u00eamio Professores do Brasil, do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, nesta quinta-feira, 3, em Bras\u00edlia. Ela conta que os adolescentes, com idades entre 11 e 12 anos, eram passivos e mal conseguiam escrever o nome, mas se sentiam seguros e interessados quando falavam de animais. A professora decidiu ent\u00e3o usar, durante as aulas, a publica\u00e7\u00e3o de Antunes, que fala de sonhos, otimismo, paci\u00eancia, persist\u00eancia e coragem.<\/p>\n
\u201cEles n\u00e3o s\u00f3 criaram a pr\u00f3pria f\u00e1bula (O Sapo e a Escada), como escreveram cartas ao autor\u201d, revela Nathalie Sena. Antunes apoiou a publica\u00e7\u00e3o da iniciativa. Os estudantes, que antes sequer conseguiam assinar o nome, participaram de noites de aut\u00f3grafos. A experi\u00eancia desperta o interesse de outras turmas da escola, situada pr\u00f3xima a comunidades carentes na zona oeste da capital de Pernambuco.<\/p>\n
O efeito obtido pela educadora \u00e9 exatamente o que o MEC procura identificar em todo o Brasil com a premia\u00e7\u00e3o: o rendimento dos alunos com as aulas. Essa \u00e9 uma das exig\u00eancias para participa\u00e7\u00e3o no pr\u00eamio Professores do Brasil, que este ano foi integrado ao pr\u00eamio Gest\u00e3o Escolar, promovido pelo Conselho Nacional dos Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consed). Dessa integra\u00e7\u00e3o resultou a iniciativa Educadores do Brasil.<\/p>\n
Hero\u00ednas \u2014 Outro destaque da premia\u00e7\u00e3o foi a experi\u00eancia da educadora Mar\u00eda del Pilar Tobar Acosta com alunos do Centro de Ensino M\u00e9dio de S\u00e3o Sebasti\u00e3o, regi\u00e3o administrativa do Distrito Federal. O foco da iniciativa Hero\u00ednas sem Est\u00e1tua foi instigar os alunos a conhecer personalidades femininas que est\u00e3o fora dos livros did\u00e1ticos.<\/p>\n
Segundo Pilar, h\u00e1 uma lacuna nos livros did\u00e1ticos sobre as mulheres. \u201cS\u00f3 vamos trabalhar com autoras de literatura, como Raquel de Queiroz [1910-2003] e Clarice Lispector [1920-1977], a partir do terceiro ano\u201d, afirma.<\/p>\n
Ap\u00f3s uma abordagem sobre o universo feminino em sala de aula, a professora pediu aos alunos que representassem uma mulher em mais de uma linguagem. Ela trabalhou com 350 estudantes, em dois bimestres. Eles produziram obras de arte ou usaram fotografias e tecnologias para destacar as hero\u00ednas, que v\u00e3o desde personalidades conhecidas mundialmente, como a mexicana Frida Kahlo [1907-1954], a inglesa Jane Austen [1775-1817] e a brasileira Chiquinha Gonzaga [1847-1935], at\u00e9 Tereza de Benguela, l\u00edder quilombola no s\u00e9culo 18, ou mulheres que desempenham batalhas di\u00e1rias, como a pr\u00f3pria m\u00e3e.<\/p>\n
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Fonte: Portal do MEC<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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