S\u00c9RIE\u00a0 METODOLOGIAS\u00a0 PARTICIPATIVAS<\/p>\n
Resumo Hist\u00f3rico (A Evolu\u00e7\u00e3o da Ater )<\/p>\n
Nas d\u00e9cadas de 60 e 70, prevalecia\u00a0 no mundo a concep\u00e7\u00e3o de desenvolvimento rural, que ficou conhecida como “Revolu\u00e7\u00e3o Verde”, que preconizava uma Agricultura baseada na m\u00e1xima artificializa\u00e7\u00e3o dos sistemas produtivos,\u00a0 abusando\u00a0 do uso dos insumos qu\u00edmicos.
Os enfoques de desenvolvimento rural\u00a0 baseavam-se\u00a0 na transfer\u00eancia de tecnologias(difusionismo) e na aus\u00eancia da participa\u00e7\u00e3o dos benefici\u00e1rios, tanto na elabora\u00e7\u00e3o como na execu\u00e7\u00e3o dos projetos.
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Eng\u00ba Agr\u00ba Jos\u00e9 Roberto Vieira, articulador, na Ematerce, da Rede<\/p>\n
Metodologias Participativas.<\/p>\n
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Com a mudan\u00e7a do foco para a Agricultura Familiar, em meado dos anos 60, a Ater-Assist\u00eancia T\u00e9cnica e Extens\u00e3o Rural passou a priorizar tamb\u00e9m a participa\u00e7\u00e3o dos agricultores, na elabora\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o dos projetos, com o uso de METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS, em que\u00a0 o papel do t\u00e9cnico n\u00e3o \u00e9 mais de convencer o agricultor, mas de vencer com ele, construindo juntos novas op\u00e7\u00f5es de procedimentos.<\/p>\n
(continua\u00e7\u00e3o…) \u00a0<\/p>\n
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Fundamentos (O Papel da Ater e a Abordagem Participativa<\/p>\n
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O papel educativo da Ater est\u00e1 apoiado em 4 grandes vertentes, quais sejam: o apoio \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o e \u00e0 gest\u00e3o dos agricultores; a apropria\u00e7\u00e3o de tecnologias\u00a0 pelos agricultores,no \u00e2mbito econ\u00f4mico, social e ambiental;a facilita\u00e7\u00e3o\u00a0 do acesso \u00e0s pol\u00edticas p\u00fablicas e a integra\u00e7\u00e3o com a pesquisa visando de encontrar alternativa de solu\u00e7\u00e3o para os problemas detectados\u00a0 aos agricultores.<\/p>\n
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O combate \u00e0 pobreza rural, a seguran\u00e7a alimentar e nutricional, o desenvolvimento rural sustent\u00e1vel e a agrega\u00e7\u00e3o de valores atrav\u00e9s de tecnologias adequadas, s\u00e3o os eixos tem\u00e1ticos da nova Ater. Na vis\u00e3o da Ater participativa, o\u00a0 extensionista n\u00e3o \u00e9 mais um disseminador de tecnologias e, sim, um questionador de pr\u00e1ticas, propondo alternativa,acompanhando e analisando os problemas, participativamente, em busca de solu\u00e7\u00f5es vi\u00e1veis, no intuito de provocar mudan\u00e7as de atitude e comportamentais. E o agricultor, que faz parte de um grupo, tem todo o direito de tomar decis\u00f5es e ter parte nos resultados. Ele faz parte do processo, acompanhando-o em todas as fases, com decis\u00f5es, tomadas coletivamente, podendo emitir opini\u00e3o, concordar e discordar.<\/p>\n
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A Pol\u00edtica Nacional de Assist\u00eancia T\u00e9cnica e Extens\u00e3o Rural(Pnater), prop\u00f5e\u00a0 um modelo de desenvolvimento sustent\u00e1vel\u00a0 para o meio rural, embasado num conjunto de princ\u00edpios que qualificam a Ater prestada aos agricultores familiares e suas formas de organiza\u00e7\u00e3o. As metodologias participativas representam um dos princ\u00edpios norteadores da Pnater. Vale salientar que a pedagogia dial\u00e9tica, preconizada pela Pnater(Paulo Freire e outros),\u00a0 situa o agricultor como sujeito, agente do processo hist\u00f3rico, valorizando a busca e a constru\u00e7\u00e3o coletiva do conhecimento, comprometido com a transforma\u00e7\u00e3o da realidade em contraposi\u00e7\u00e3o \u00e0 extens\u00e3o tradicional(difusionista) que leva solu\u00e7\u00f5es prontas para problemas supostamente detectados pelo extensionista, sem a participa\u00e7\u00e3o dos agricultores.<\/p>\n
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A nova Ater tem como objetivo principal apoiar o processo de empoderamento e a emancipa\u00e7\u00e3o dos agricultores familiares.O empoderamento \u00e9 o fortalecimento econ\u00f4mico, social e pisicol\u00f3gico do agricultor . \u00c9 a coletiviza\u00e7\u00e3o do poder em benef\u00edcio de todos(gest\u00e3o social). Paulo Freire diz\u00a0 “a educa\u00e7\u00e3o(extens\u00e3o rural \u00e9 educa\u00e7\u00e3o) tem a fun\u00e7\u00e3o pol\u00edtica de criar as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias a emancipa\u00e7\u00e3o de todos os cidad\u00e3os. A emancipa\u00e7\u00e3o implica no direito de o agricultor\u00a0 decidir sobre\u00a0 sua vida social”. A palavra emancipar, oriunda do grego, significa “tira a m\u00e3o de cima de mim”.<\/p>\n
Jos\u00e9 Roberto R.Vieira
Engenheiro Agr\u00f4nomo da Ematerce
Articulador da Rede de Metodologias Participativas
doc. s\u00e9rie metodologias participativas
14-08-2013<\/p>\n
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