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S\u00c9RIE\u00a0 METODOLOGIAS\u00a0 PARTICIPATIVAS \/ EXTENS\u00c3O RURAL 07<\/p>\n
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Resumo Hist\u00f3rico (A Evolu\u00e7\u00e3o da Ater )<\/p>\n
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Nas d\u00e9cadas de 60 e 70, os enfoques de desenvolvimento rural\u00a0 respaldavam-se\u00a0 na transfer\u00eancia de tecnologias(difusionismo) e na aus\u00eancia da participa\u00e7\u00e3o dos benefici\u00e1rios, tanto na elabora\u00e7\u00e3o quanto na execu\u00e7\u00e3o dos projetos.
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Com a mudan\u00e7a do foco para\u00a0 Agricultura Familiar, em meados dos anos 60, a Ater(Assist\u00eancia T\u00e9cnica e Extens\u00e3o Rural) passou a priorizar a participa\u00e7\u00e3o dos agricultores, na elabora\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o dos projetos, com o uso de METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS, em que\u00a0 o papel do t\u00e9cnico n\u00e3o \u00e9 mais o de convencer o agricultor, mas o de vencer, com ele, construindo juntos novas op\u00e7\u00f5es de procedimentos.<\/p>\n
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Informe\u00a0 07\u00a0 -A\u00a0 ESTRAT\u00c9GIA DE ATER\u00a0 PARA\u00a0\u00a0\u00a0 AGRICULTURA\u00a0 FAMILIAR (continua\u00e7\u00e3o) \u00a0<\/p>\n
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Fundamentos : INTEGRA\u00c7\u00c3O COM A PESQUISA AGR\u00cdCOLA<\/p>\n
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Como j\u00e1 vimos, o\u00a0 papel educativo da Ater est\u00e1 apoiado em 4 grandes vertentes, quais sejam: o apoio \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o e \u00e0 gest\u00e3o dos agricultores; a apropria\u00e7\u00e3o de tecnologias\u00a0 pelos agricultores no \u00e2mbito econ\u00f4mico, social e ambiental; a facilita\u00e7\u00e3o\u00a0 do acesso \u00e0s pol\u00edticas p\u00fablicas e a integra\u00e7\u00e3o com a pesquisa agr\u00edcola, visando\u00a0 encontrar\u00a0 solu\u00e7\u00f5es para os problemas detectados\u00a0 pelos agricultores , extensionistas e referendados pelos pesquisadoores.<\/p>\n
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No que diz respeito \u00e0 atividade integra\u00e7\u00e3o com a pesquisa agr\u00edcola,\u00a0 \u00e9 fundamental que as tecnologias, geradas pela pesquisa, alcancem os agricultores e sejam socialmente apropriadas por eles(vide informativo 05), via a\u00e7\u00e3o educativa da Ater(Assist\u00eancia T\u00e9cnica e Extens\u00e3o Rural).
Para que tal fato possa se concretizar, a Extens\u00e3o Rural P\u00fablica(Ater) tem que ser transformada em um servi\u00e7o altamente qualificado e a cria\u00e7\u00e3o da Anater-Ag\u00eancia Nacional de Assist\u00eancia T\u00e9cnica e\u00a0 Extens\u00e3o Rural poder\u00e1,em muito, contribuir para isso.<\/p>\n
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Sabemos que estas mudan\u00e7as n\u00e3o v\u00e3o acontecer, da noite para o dia, mas, o ritmo da transforma\u00e7\u00e3o ser\u00e1 diretamente proporcional \u00e0 vontade pol\u00edtica da pesquisa e da extens\u00e3o rural, na medida em que forem sendo resolvidos os conflitos existentes. O \u00eaxito da integra\u00e7\u00e3o depender\u00e1, tamb\u00e9m, da exist\u00eancia de um respeito m\u00fatuo, entre as parceiras, j\u00e1 que a pesquisa e a extens\u00e3o rural s\u00e3o servi\u00e7os complementares. A chegada da informa\u00e7\u00e3o (tecnologia) aos agricultores muito depender\u00e1 da compet\u00eancia e da capilaridade da Ater, e das informa\u00e7\u00f5es da pesquisa aplicada.<\/p>\n
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N\u00e3o se deve desconhecer,todavia, que existe uma car\u00eancia muito grande de op\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas, adequadas \u00e0s condi\u00e7\u00f5es socioecon\u00f4micas dos agricultores familiares, fazendo com que os mesmos subsistam \u00e0 custa de m\u00e9todos de produ\u00e7\u00e3o agropecu\u00e1ria, extremamente, ineficientes. Isto \u00e9 plenamente justific\u00e1vel vez que as pesquisas desenvolvidas, geralmente, n\u00e3o t\u00eam levado em considera\u00e7\u00e3o os sistemas de produ\u00e7\u00e3o, adotados pelos agricultores familiares, ofertando, apenas, tecnologias por produto, que sugerem o uso intensivo de insumos modernos e de capital, bens de acesso limitado ao agricultor familiar e que descaracterizam suas formas de explora\u00e7\u00e3o, em que predominam pouco uso de insumos e a utiliza\u00e7\u00e3o da m\u00e3o de obra familiar. Urge a\u00a0 intensifica\u00e7\u00e3o da articula\u00e7\u00e3o pesquisa-extens\u00e3o rural, para minimizar o problema, encontrando solu\u00e7\u00f5es alternativas.<\/p>\n
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Por interm\u00e9dio de uma integra\u00e7\u00e3o mais eficiente,os principais problemas dos agricultores, detectados nos grupos assistidos pela Ater(atendimento sistematizado), ser\u00e3o repassados \u00e0 pesquisa que far\u00e1 uma sele\u00e7\u00e3o e buscar\u00e1 as solu\u00e7\u00f5es para os\u00a0 mesmos, apresentando op\u00e7\u00f5es alternativas\u00a0 para a Ater que as adaptar\u00e1, de forma participativa, em fun\u00e7\u00e3o dos problemas sentidos pelos agricultores. Grandes temas como a educa\u00e7\u00e3o ambiental e outros ser\u00e3o debatidos com os agricultores para sensibiliza-los para ado\u00e7\u00e3o de novas tecnologias.<\/p>\n
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Dentro deste contexto os agricultores e suas organiza\u00e7\u00f5es dever\u00e3o estar bastante integrados e discutindo que atividades do setor produtivo dever\u00e3o ser enfatizadas pela extens\u00e3o rural e pela pesquisa.<\/p>\n
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A pesquisa agr\u00edcola, por sua vez,, dever\u00e1 desenvolver uma pesquisa aplicada, que se inicia e termina no problema real encontrado nos sistemas de produ\u00e7\u00e3o. A postura participativa \u00e9 fundamental para desenvolvimento das atividades da pesquisa e da extens\u00e3o rural com os agricultores.
Participar \u00e9 fazer parte do grupo, tomar decis\u00f5es\u00a0 e ter parte nos resultados; \u00e9 fazer parte de um processo, acompanhando-o em todas as fases, com decis\u00f5es coletivas.<\/p>\n
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Dentro de um processo participativo todos(pesquisadores, extensionistas e agricultores) podem emitir opini\u00f5es, concordar e discordar.
A abordagem participativa envolve compreens\u00e3o e n\u00e3o pressupor a ignor\u00e2ncia do\u00a0 agricultor. \u00c9 admitir que o agricultor tem um conhecimento emp\u00edrico e que seu conhecimento antes de ser descartado, precisa ser entendido e reconhecido, mesmo que depois venha a ser transformado. Piaget j\u00e1 dizia que “n\u00e3o\u00a0 se pode subestimar a capacidade de ningu\u00e9m”. \u00c9 importante a valoriza\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia e da criatividade do agricultor.\u00a0 A participa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma necessidade humana, exigindo um di\u00e1logo ativo e a condu\u00e7\u00e3o compartilhada do processo, contribuindo para o desenvolvimento de uma consci\u00eancia cr\u00edtica.<\/p>\n
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Com a melhoria da articula\u00e7\u00e3o pesquisa x extens\u00e3o x agricultor \u00e9 de se esperar a constru\u00e7\u00e3o de novos sistemas de produ\u00e7\u00e3o, em harmonia com o meio ambiente. A sa\u00edda para a evolu\u00e7\u00e3o \u00e9 a socializa\u00e7\u00e3o das experi\u00eancias dos agricultores e o r\u00e1dio \u00e9 um dos meios de grande efici\u00eancia para tal fim. A produ\u00e7\u00e3o de impressos como folderes, folhetos e cartilhas desempenha preponderante papel na socializa\u00e7\u00e3o dessas experi\u00eancias .<\/p>\n
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Jos\u00e9 Roberto R.Vieira
Engenheiro Agr\u00f4nomo da Ematerce
Articulador da Rede de Metodologias Participativas
doc. s\u00e9rie metodologias participativas 06
17-10-2013<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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