{"id":7963,"date":"2021-10-06T13:58:09","date_gmt":"2021-10-06T16:58:09","guid":{"rendered":"http:\/\/ww16.ce.gov.br\/funcap\/?page_id=7963"},"modified":"2021-10-13T08:49:35","modified_gmt":"2021-10-13T11:49:35","slug":"cientista-chefe-educacao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ce.gov.br\/funcap\/cientista-chefe-educacao\/","title":{"rendered":"Cientista Chefe de Educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

Cientista Chefe de Educa\u00e7\u00e3o<\/span><\/strong><\/h3>\n

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Pesquisador respons\u00e1vel – Jorge Lira<\/strong><\/h3>\n

Possui gradua\u00e7\u00e3o em Matem\u00e1tica pela Universidade Federal da Para\u00edba, mestrado em Matem\u00e1tica pela Universidade Federal do Cear\u00e1 e doutorado em Matem\u00e1tica pela Universidade Federal do Cear\u00e1 (2000). Atualmente \u00e9 professor associado da Universidade Federal do Cear\u00e1 e bolsista de produtividade em pesquisa, n\u00edvel 1C na \u00e1rea de Matem\u00e1tica.<\/p>\n

Curr\u00edculo Lattes: <\/strong>https:\/\/lattes.cnpq.br\/1873757687453531<\/a>
\n<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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\u00d3rg\u00e3o beneficiado: Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o do Cear\u00e1 (Seduc)
\n<\/strong><\/h2>\n

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Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica: Minerando Dados e Talentos (Metaprojeto)<\/strong><\/h3>\n

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Apesar dos not\u00e1veis avan\u00e7os no Ensino Fundamental, merecidamente reconhecidos pela sociedade, os indicadores de forma\u00e7\u00e3o no Ensino M\u00e9dio, no Cear\u00e1, s\u00e3o ainda alarmantes. Torna-se imperativa, portanto, uma an\u00e1lise sist\u00eamica dos dados coletados de gest\u00e3o e acompanhamento escolar para identificar n\u00f3s cr\u00edticos na rede de escolas p\u00fablicas, correlacionando situa\u00e7\u00f5es de risco a vari\u00e1veis ambientais, socioecon\u00f4micas e estritamente educacionais. O projeto prop\u00f5e o diagn\u00f3stico das situa\u00e7\u00f5es de risco e a defini\u00e7\u00e3o de protocolos de a\u00e7\u00f5es intensivas dirigidas \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o dos docentes, \u00e0 atualiza\u00e7\u00e3o e uniformiza\u00e7\u00e3o curriculares e \u00e0 integra\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas de ensino de Matem\u00e1tica, ci\u00eancia e tecnologia voltadas a uma abordagem contextualizada e atrativa do conhecimento matem\u00e1tico.<\/p>\n

\u00a0<\/b><\/p>\n

Objetivos<\/strong><\/p>\n

– Estruturar e analisar dados sobre gest\u00e3o e acompanhamento escolar coletados pelos sistemas institucionais da Seduc;<\/p>\n

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– Elaborar ferramentas anal\u00edticas de identifica\u00e7\u00e3o de padr\u00f5es e tend\u00eancias nos indica dores de desempenho dos estudantes;<\/p>\n

 <\/p>\n

– Localizar pontos e instantes cr\u00edticos do sistema, identificando as etapas da forma\u00e7\u00e3o especialmente problem\u00e1ticas;<\/p>\n

 <\/p>\n

– Propor protocolos de a\u00e7\u00e3o intensiva para a renova\u00e7\u00e3o da qualifica\u00e7\u00e3o docentes e das estrat\u00e9gias de ensino.<\/p>\n

 <\/p>\n

Qualifica\u00e7\u00e3o do ensino de Matem\u00e1tica (Subprojeto 1)<\/strong><\/p>\n

As a\u00e7\u00f5es sugeridas podem ser abrigadas dentro de um programa continuado de qualifica\u00e7\u00e3o universal de professores em educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica que atuem no ensino de Matem\u00e1tica e, mais geralmente, em STEM+C, no \u00e2mbito da rede p\u00fablica estadual. Definem-se aspectos log\u00edsticos e pedag\u00f3gicos de modo que o plano possa ser executado em diversos n\u00edveis, iniciando com cursos de aperfei\u00e7oamento facilmente expans\u00edveis a p\u00f3s-gradua\u00e7\u00f5es lato ou stricto sensu em rede estadual. Em complemento aos cursos presenciais, est\u00e3o previstas atividades \u00e0 dist\u00e2ncia apoiadas por materiais e m\u00eddias on-line e tuteladas por professores de institui\u00e7\u00f5es de ensino superior, t\u00e9cnico e tecnol\u00f3gico do estado.<\/p>\n

 <\/p>\n

Objetivos<\/strong><\/p>\n

– Flexibilizar e ampliar iniciativas como o PROFMAT ou o Programa de Aperfei\u00e7oamento para Professores de Matem\u00e1tica do Ensino M\u00e9dio (PAPMEM) \u00e0s especificidades regionais do Cear\u00e1, no que comportam de oportunidades e desafios;<\/p>\n

 <\/p>\n

– Elabora\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o de m\u00f3dulos de aperfei\u00e7oamento docente com dura\u00e7\u00e3o m\u00e1xima de dois meses, como parte da programa\u00e7\u00e3o das Escolas de Ver\u00e3o;<\/p>\n

 <\/p>\n

– Forma\u00e7\u00e3o a n\u00edvel de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o Lato e Stricto Sensu para professores das redes p\u00fablicas de ensino;<\/p>\n

 <\/p>\n

– Elabora\u00e7\u00e3o de recursos impressos ou on-line destinados a utiliza\u00e7\u00e3o direta pelos estudantes das redes p\u00fablicas e promo\u00e7\u00e3o de iniciativas adicionais para o fortalecimento do ensino da disciplina.<\/p>\n

 <\/p>\n

Projeto Luz do Saber (Subprojeto 2)<\/strong><\/p>\n

O projeto integra o Programa Virando o Jogo \u2013 Juventude e Supera\u00e7\u00e3o (Secitece\/Funcap\/Fecop), em sua primeira dimens\u00e3o, alinhando-se, especialmente, aos eixos de a) forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3, b) qualifica\u00e7\u00e3o profissional, c) a\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria e e) empreendedorismo social e gest\u00e3o de projetos, com impactos e resultados indiretos sobre os demais eixos estruturais do Programa. A \u00eanfase recai sobre a reestrutura\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o da Plataforma Luz do Saber, surgida em 2010 com o objetivo principal de auxiliar na alfabetiza\u00e7\u00e3o e letramento de crian\u00e7as, jovens e adultos, a partir de estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas que favorecessem o desenvolvimento da leitura e da escrita, assim como a inser\u00e7\u00e3o na cultura digital.<\/p>\n

 <\/p>\n

Objetivo<\/strong><\/p>\n

– Desenvolver plataformas, materiais e a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o para promover a aprendizagem entre os jovens assistidos pelo Programa.<\/p>\n

 <\/p>\n

An\u00e1lise de dados sobre forma\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e tecnol\u00f3gica nos ensinos m\u00e9dio e superior (Subprojeto 3)<\/strong><\/p>\n

Neste projeto de pesquisa, para entender mais sobre os alunos, seu desempenho acad\u00eamico, estilos de aprendizado e v\u00e1rias quest\u00f5es diretamente ligadas a estes, t\u00eam-se o interesse de desenvolver um instrumento de coleta de dados que permitir\u00e1 realizar avalia\u00e7\u00f5es sistem\u00e1ticas associadas ao ensino-aprendizado nos cursos do Centro de Tecnologia, al\u00e9m de analisar os dados oriundos do Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Superior (SINAES). O objetivo \u00e9 encontrar padr\u00f5es de comportamentos baseados nos conceitos da educometria, possibilitando \u00e0 tomada de decis\u00e3o dos gestores de ensino e a compreens\u00e3o dos fen\u00f4menos de evas\u00e3o e reten\u00e7\u00e3o nos cursos ofertados pela UFC.<\/p>\n

 <\/p>\n

Objetivos<\/strong><\/p>\n

– Desenvolver metodologia de organiza\u00e7\u00e3o dos dados educacionais governamentais associados aos cursos de engenharia da UFC;<\/p>\n

 <\/p>\n

– Verificar as rela\u00e7\u00f5es dos indicadores de qualidade educacional estabelecidos pela UFC, pelo Sinaes e pela avalia\u00e7\u00e3o realizada neste projeto;<\/p>\n

 <\/p>\n

– Estabelecer um sistema padronizado de an\u00e1lise de dados;<\/p>\n

 <\/p>\n

– Desenvolver uma plataforma em nuvem para dar suporte a coleta e an\u00e1lise de dados;<\/p>\n

 <\/p>\n

– Selecionar via crit\u00e9rios cient\u00edficos, as vari\u00e1veis de maior import\u00e2ncia para determina\u00e7\u00e3o da qualidade do ensino nos cursos do CT;<\/p>\n

 <\/p>\n

– Avaliar as diferen\u00e7as entre os cursos relacionados ao ciclo b\u00e1sico e \u00e0queles relacionados ao ciclo n\u00e3o b\u00e1sico dos cursos de engenharia do CT;<\/p>\n

 <\/p>\n

-Testar algoritmos de minera\u00e7\u00e3o de dados para agrupar, predizer ou classificar as vari\u00e1veis e sujeitos observados;<\/p>\n

 <\/p>\n

Est\u00edmulo \u00e0 divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica (Subprojeto 4)<\/strong><\/p>\n

O fato ineg\u00e1vel de contarmos com uma gera\u00e7\u00e3o de jovens com escassa forma\u00e7\u00e3o cient\u00edfica tem graves implica\u00e7\u00f5es para o desenvolvimento do pa\u00eds. Quest\u00f5es cruciais no mundo atual requerem formular julgamentos e tomar decis\u00f5es que envolvem conceitos cient\u00edficos, nesse sentido o subprojeto prop\u00f5e a\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica articuladas entre a Universidade Federal do Cear\u00e1 (especialmente o Departamento de Matem\u00e1tica), a Seara da Ci\u00eancia e a Secretaria de Ci\u00eancia, Tecnologia e Educa\u00e7\u00e3o Superior do Cear\u00e1.<\/p>\n

 <\/p>\n

Objetivos<\/strong><\/p>\n

– Utilizar m\u00eddias e canais digitais na internet e servidores de cursos online (Coursera, MOOC, entre outros) para ampliar a escala da divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, quer pela produ\u00e7\u00e3o de novos materiais, quer pela vers\u00e3o ou edi\u00e7\u00e3o de materiais j\u00e1 dispon\u00edveis;<\/p>\n

 <\/p>\n

– Treinar e acompanhar professores e alunos para a utiliza\u00e7\u00e3o de portais, tutoriais e aplicativos de forma\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edficas;<\/p>\n

 <\/p>\n

– Promover exposi\u00e7\u00f5es permanentes e tempor\u00e1rias sobre Matem\u00e1tica, Ci\u00eancias B\u00e1sicas e aplica\u00e7\u00f5es para visitas guiadas a espa\u00e7os n\u00e3o-formais de ensino na Seara da Ci\u00eancia da UFC, bem como exposi\u00e7\u00f5es itinerantes, confer\u00eancias e feiras em escolas p\u00fablicas;<\/p>\n

 <\/p>\n

– Promover jornadas e semanas cient\u00edficas, palestras de divulga\u00e7\u00e3o, jogos, oficinas, teatro cient\u00edfico e atividades l\u00fadicas e de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e tecnol\u00f3gica.<\/p>\n

\u00a0<\/b><\/p>\n

Programa de Educa\u00e7\u00e3o Docente \u2013 PED Brasil: Aplica\u00e7\u00e3o na Cidade de Sobral<\/strong><\/p>\n

O Programa de Forma\u00e7\u00e3o Docente (PED Brasil), com a oferta dos Cursos de Especializa\u00e7\u00e3o em Doc\u00eancia e Ensino de Ci\u00eancias e Doc\u00eancia e Ensino em Matem\u00e1tica, tem como objetivo geral fortalecer habilidades e compet\u00eancias que comp\u00f5em a base de conhecimento para a doc\u00eancia por meio de atividades que vinculam as teorias da aprendizagem, planejamento de curr\u00edculo, avalia\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o de sala de aula com as pr\u00e1ticas que s\u00e3o desenvolvidas nas escolas de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica da regi\u00e3o de Sobral.<\/p>\n

\u00a0<\/b><\/p>\n

Objetivos<\/strong><\/p>\n

– A partir da qualifica\u00e7\u00e3o dos professores, proporcionar a eleva\u00e7\u00e3o do desempenho dos alunos na competi\u00e7\u00e3o Olimp\u00edada Canguru, OBMEP, OBA;<\/p>\n

 <\/p>\n

– Mudan\u00e7a qualitativas e quantitativa nos \u00edndices de ensino do munic\u00edpio;<\/p>\n

 <\/p>\n

– Ressignifica\u00e7\u00e3o dos processos de planejamento e avalia\u00e7\u00e3o nas disciplinas de Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica;<\/p>\n

 <\/p>\n

– Modelagem do perfil de ensino atual para as propostas internacionais, j\u00e1 consolidadas do PED.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Cientista Chefe de Educa\u00e7\u00e3o     Pesquisador respons\u00e1vel – Jorge Lira Possui gradua\u00e7\u00e3o em Matem\u00e1tica pela Universidade Federal da Para\u00edba, mestrado em Matem\u00e1tica pela Universidade Federal do Cear\u00e1 e doutorado em Matem\u00e1tica pela Universidade Federal do Cear\u00e1 (2000). 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