Da Ag\u00eancia Funcap
Por Giselle Soares<\/p>\n
Goi\u00e2nia – Qual \u00e9 o papel do divulgador de ci\u00eancia? Quem pode divulgar a pol\u00edtica cient\u00edfica no pa\u00eds com toda a sua complexidade? Qual \u00e9 o papel dos jornalistas, cientistas e da sociedade nessa discuss\u00e3o? Esses e outros pontos foram discutidos no terceiro dia de programa\u00e7\u00e3o da 63\u00aa Reuni\u00e3o Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ci\u00eancia (SBPC), durante a mesa-redonda \u201cAs diferentes faces da divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica\u201d. O debate foi coordenado pela diretora de cria\u00e7\u00e3o da Cohen Comunica\u00e7\u00e3o, Adriana Lima e contou com a participa\u00e7\u00e3o da professora Gra\u00e7a Caldas, da Unicamp, e da diretora de reda\u00e7\u00e3o da revista Pesquisa Fapesp e atual presidente da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Jornalismo Cient\u00edfico (ABJC), Mariluce Moura.<\/p>\n
Para a professora Gra\u00e7a Caldas, ainda existe uma lacuna na forma\u00e7\u00e3o dos jornalistas de ci\u00eancia no Brasil. \u201cO ideal seria inserir na grade curricular dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o em jornalismo disciplinas como Comunica\u00e7\u00e3o e F\u00edsica, Comunica\u00e7\u00e3o e Biologia etc. Os jornalistas devem entender o que est\u00e3o repassando para o p\u00fablico e n\u00e3o apenas reproduzir o discurso e a produ\u00e7\u00e3o do cientista de forma acr\u00edtica. Ele deve conhecer a cultura e a hist\u00f3ria da ci\u00eancia e as pol\u00edticas p\u00fablicas de C&T. Jornalistas n\u00e3o s\u00e3o papagaios. Devem ter uma forma\u00e7\u00e3o m\u00ednima para fazer perguntas b\u00e1sicas ao pesquisador. \u00c9 necess\u00e1rio refletir, contextualizar a informa\u00e7\u00e3o, o conhecimento\u201d, enfatizou a pesquisadora.<\/p>\n
Ainda segundo Gra\u00e7a Caldas, jornalistas e cientistas devem trabalhar em parceria. De acordo com ela, a democratiza\u00e7\u00e3o do conhecimento passa n\u00e3o somente por sua dissemina\u00e7\u00e3o, mas por uma vis\u00e3o cr\u00edtica e educativa que possibilite refletir sobre a pol\u00edtica p\u00fablica e a produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. \u201c\u00c9 imprescind\u00edvel levar \u00e0 opini\u00e3o p\u00fablica o contr\u00e1dit\u00f3rio, as rela\u00e7\u00f5es de poder e interesse, leg\u00edtimos ou n\u00e3o, que envolvem todo o processo de produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica p\u00fablica ou privada\u201d, afirma.<\/p>\n
Na opini\u00e3o da professora, o jornalista deve educar e n\u00e3o apenas informar a popula\u00e7\u00e3o. \u00c9 preciso contextualizar a pesquisa em quest\u00e3o e dar \u00e0 sociedade elementos m\u00ednimos para que possa opinar sobre o assunto em pauta. A percep\u00e7\u00e3o do cidad\u00e3o \u00e9 a m\u00eddia. A televis\u00e3o \u00e9 a maior fonte de informa\u00e7\u00e3o do povo brasileiro, seguida da internet e de jornais. O aprendizado \u00e9, sobretudo um ato pol\u00edtico, libertador\u201d, explica.<\/p>\n
A presidente da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Jornalismo Cient\u00edfico (ABJC), Mariluce Moura, ressaltou que apesar de os brasileiros se interessarem por assuntos relacionados \u00e0 ci\u00eancia, as not\u00edcias produzidas ainda s\u00e3o pouco lidas ou assistidas. \u201cEm S\u00e3o Paulo, por exemplo, estado respons\u00e1vel por 50% da produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica nacional, cerca de 76% da popula\u00e7\u00e3o n\u00e3o l\u00ea not\u00edcias sobre C&T nos jornais simplesmente porque n\u00e3o entende o conte\u00fado. Isso \u00e9 preocupante e reflete a educa\u00e7\u00e3o que n\u00f3s temos\u201d, alertou.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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