{"id":64778,"date":"2024-07-30T09:53:08","date_gmt":"2024-07-30T12:53:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ce.gov.br\/povosindigenas\/?p=64778"},"modified":"2024-07-31T16:17:44","modified_gmt":"2024-07-31T19:17:44","slug":"governo-do-ceara-realiza-posse-de-146-professores-indigenas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ce.gov.br\/povosindigenas\/2024\/07\/30\/governo-do-ceara-realiza-posse-de-146-professores-indigenas\/","title":{"rendered":"Conquista hist\u00f3rica: 146 aprovados no primeiro concurso para Escolas Ind\u00edgenas tomam posse"},"content":{"rendered":"
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Profissionais da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica ir\u00e3o atuar no total de 30 escolas em 12 munic\u00edpios do Cear\u00e1<\/em><\/p>\n

A diversidade dos cocares e a for\u00e7a das vozes ind\u00edgenas marcaram a emocionante e hist\u00f3rica posse de 146 aprovados no primeiro concurso para professores das Escolas Ind\u00edgenas do Cear\u00e1. A solenidade foi realizada nesta quarta-feira (31), no Pal\u00e1cio da Aboli\u00e7\u00e3o, em Fortaleza. Estiveram presentes o governador Elmano de Freitas; as secret\u00e1rias Eliana Estrela, da Educa\u00e7\u00e3o, e Juliana Alves, dos Povos Ind\u00edgenas; al\u00e9m de lideran\u00e7as ind\u00edgenas e outras autoridades.<\/p>\n

Os professores empossados ser\u00e3o recebidos no total de 30 unidades de ensino em 12 munic\u00edpios, contemplando as etnias Anac\u00e9, Gavi\u00e3o, Jenipapo Kanind\u00e9, Kalaba\u00e7a, Kanind\u00e9, Kariri, Pitaguary, Potiguara, Tabajara, Tapeba, Tubiba Tapuia, Tapuya Kariri e Trememb\u00e9. Os profissionais v\u00e3o atuar a partir do in\u00edcio do segundo semestre letivo de 2024.<\/p>\n

Avan\u00e7ando coletivamente<\/h3>\n

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Empossado, Elber Anac\u00e9, de 28 anos, leciona h\u00e1 dez anos em Caucaia. Ele fez quest\u00e3o de estar de m\u00e3os dadas com a m\u00e3e, Edna Anac\u00e9, nesse novo momento. \u201cOs povos tradicionais t\u00eam uma especificidade de seus costumes, portanto, estar dentro da escola faz parte da nossa disciplina. Ter uma conquista como esse concurso fortifica demais n\u00e3o somente a educa\u00e7\u00e3o ind\u00edgena, mas tamb\u00e9m o movimento ind\u00edgena\u201d, defendeu o pedagogo.<\/p>\n

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Para Edna, a conquista coletiva representa visibilidade. \u201cSomos ind\u00edgenas. O ind\u00edgena \u00e9 exclu\u00eddo, mas n\u00f3s temos garra. Esse menino [Elber] nunca desiste, sempre corre atr\u00e1s. Eu sempre estarei ao lado dele, e a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 o caminho\u201d.<\/p>\n

Emocionado, o governador Elmano de Freitas disse que a posse \u00e9 um marco para o reconhecimento desses povos no Cear\u00e1, valorizando suas identidades e demandas, como a educa\u00e7\u00e3o ind\u00edgena e a demarca\u00e7\u00e3o de terras. \u201cN\u00f3s temos um n\u00famero muito significativo de professores das escolas ind\u00edgenas [cerca de 800], hoje estamos empossando 146. Portanto, vamos precisar fazer mais concurso para professores ind\u00edgenas no Cear\u00e1. N\u00f3s temos que acelerar a conquista de direitos\u201d.<\/p>\n

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Conquista hist\u00f3rica<\/h3>\n

A presen\u00e7a ind\u00edgena no Cear\u00e1 avan\u00e7a fazendo da educa\u00e7\u00e3o um caminho de resist\u00eancia. A Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena, portanto, garante aos ind\u00edgenas, suas comunidades e povos a recupera\u00e7\u00e3o de suas mem\u00f3rias hist\u00f3ricas, reafirma\u00e7\u00e3o de suas identidades \u00e9tnicas, a valoriza\u00e7\u00e3o de suas l\u00ednguas e ci\u00eancias, bem como o acesso \u00e0s informa\u00e7\u00f5es, conhecimentos t\u00e9cnicos e cient\u00edficos da sociedade nacional e demais sociedades ind\u00edgenas e n\u00e3o-ind\u00edgenas.<\/p>\n

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Para fortalecer essa modalidade de ensino na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica cearense, o Governo do Cear\u00e1 ofertou 200 vagas no primeiro concurso para escolas ind\u00edgenas. O certame foi realizado em outubro de 2023, por meio da Comiss\u00e3o Executiva de Vestibulares da Universidade Estadual do Cear\u00e1 (Uece). Ao todo, foram 155 aprova\u00e7\u00f5es. Desse total, nove aprovados pediram reclassifica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

As vagas compreendem n\u00edvel de Ensino Fundamental Anos Iniciais (1\u00ba ao 5\u00ba), n\u00edvel de Ensino Fundamental Anos Finais (6\u00ba ao 9\u00ba) e Ensino M\u00e9dio. A remunera\u00e7\u00e3o do cargo de professor, N\u00edvel C (inicial da carreira), \u00e9 de R$ R$6.465,09 para a carga hor\u00e1ria de 40 horas semanais, acrescido de aux\u00edlio alimenta\u00e7\u00e3o no valor de R$ 15,87 por dia \u00fatil trabalhado.<\/p>\n

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Tamb\u00e9m empossada, Cleidiane Trememb\u00e9 \u00e9 professora h\u00e1 19 anos na Escola Ind\u00edgena Brolhos da Terra, situada na terra Trememb\u00e9 da Barra do Munda\u00fa, em Itapipoca. A hist\u00f3ria de Cleidiane est\u00e1 entrela\u00e7ada \u00e0 luta pela educa\u00e7\u00e3o ind\u00edgena no estado. \u201cEssa conquista foi uma trajet\u00f3ria feita a muitas m\u00e3os, cada um com sua sabedoria. Muita gente que nem ler sabia, era analfabeto ao olho do homem branco. Mas n\u00f3s chegamos aqui. Esse dia hist\u00f3rico \u00e9, sobretudo, para dizer que n\u00f3s podemos, sim. Estamos fazendo e vamos construir uma educa\u00e7\u00e3o ind\u00edgena diferenciada, qualificada\u201d, enfatizou Cleidiane.<\/p>\n

Educa\u00e7\u00e3o intercultural<\/h3>\n

\u00c9 fundamental assegurar profissionais ind\u00edgenas em espa\u00e7os como a escola, por exemplo, para fazer desses lugares uma extens\u00e3o do que se aprende, tamb\u00e9m, no ch\u00e3o do terreiro, junto aos saberes ancestrais. \u00c9 o que aponta a mestra da cultura do Cear\u00e1 e lideran\u00e7a do Povo Tapeba de Caucaia, a paj\u00e9 Raimunda Tapeba, 79.<\/p>\n

\u201cEu nasci dentro de uma aldeia que n\u00e3o tinha escola, mas ouvi as hist\u00f3rias dos paj\u00e9s, caciques, que repassaram a cultura, tradi\u00e7\u00e3o, ci\u00eancia. Tudo isso eu aprendi e repasso at\u00e9 hoje nas escolas. Os professores que hoje est\u00e3o l\u00e1 ensinam a ler, mas tamb\u00e9m repassam essas hist\u00f3rias e a cultura. Eu, como paj\u00e9, tenho dever de me reunir com professores e alunos. Na escola do branco, eles t\u00eam tudo, e agora n\u00f3s ind\u00edgenas temos tamb\u00e9m\u201d, pontua.<\/p>\n

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A rede p\u00fablica estadual \u00e9 constitu\u00edda de 43 escolas ind\u00edgenas, com o atendimento de 8.399 alunos. Das 43 escolas, quatro foram criadas em 2024. S\u00e3o as Escolas Ind\u00edgenas Anac\u00e9 Joaquim da Rocha Franco, em Caucaia, Cultura Viva e Ybi Pirang, em Monsenhor Tabosa, e Escola Ind\u00edgena da Aldeia do Cajueiro, em Poranga.<\/p>\n

Eliana Estrela, titular da Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o (Seduc), ressalta que a pasta est\u00e1 em constante di\u00e1logo para aprimorar o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o ind\u00edgena. \u201cConstru\u00edmos o edital [do concurso] junto \u00e0s etnias, dentro da legalidade, olhando tamb\u00e9m para os saberes dos povos ind\u00edgenas. Muitos deles j\u00e1 atuam nas escolas, agora \u00e9 efetivar a lota\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n

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O objetivo \u00e9 garantir ainda a melhoria da infraestrutura escolar. Para isso, Seduc e dos Povos Ind\u00edgenas (Sepin) est\u00e3o fazendo estudos. \u201cTemos um planejamento com essas demandas, que s\u00e3o demandas trazidas pela organiza\u00e7\u00e3o de professores e pelos povos ind\u00edgenas. Estamos elaborando esse planejamento para que a gente possa ter uma atua\u00e7\u00e3o mais presente nesses espa\u00e7os. Ressaltamos essa conquista do concurso, mas \u00e9 importante dar esse olhar tanto para as estruturas, quanto para o aparato que esses profissionais precisam para poder lecionar\u201d, completou a secret\u00e1ria da Sepin, Juliana Alves.<\/p>\n

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Presente na solenidade, Ant\u00f4nia Kanind\u00e9, natural de Aratuba, tamb\u00e9m celebra a conquista dos parentes \u2013 termo que ind\u00edgenas usam em refer\u00eancia \u00e0 hist\u00f3ria e ancestralidade que compartilham. Ela, que cursou a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica na Escola Ind\u00edgena Manoel Francisco dos Santos, evidencia o lugar da mem\u00f3ria social para que o ensino seja diferenciado.<\/p>\n

\u201cAs nossas salas de aula foram por muito tempo p\u00e9s de mangueira. Foi nesse espa\u00e7o, sagrado para nossa ancestralidade, que muitos professores e troncos velhos [ind\u00edgenas anci\u00e3os] iniciaram seus processos educativos. Processos esses que viabilizaram, depois, a constru\u00e7\u00e3o de escolas. Espa\u00e7os que possibilitaram um ensino e educa\u00e7\u00e3o diferenciada. Espa\u00e7os esses que me formaram\u201d, conclui.<\/p>\n

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Ant\u00f4nia Kanind\u00e9 \u00e9 muse\u00f3loga pela Universidade Federal do Rec\u00f4ncavo da Bahia. Atualmente, ela faz mestrado em Antropologia pela Universidade Federal do Cear\u00e1, em parceria com a Universidade da Integra\u00e7\u00e3o Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab), e atua como orientadora de Defesa e Promo\u00e7\u00e3o da Sepin.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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